王友剛老師伏案工作
春風(fēng)化雨 奉獻(xiàn)人生
寫在王友剛老師《歲月留痕》一書
出 版 之 際
2020年•教師節(jié)
歲月悠悠，往事留痕。無數(shù)平淡的日子，悄然逝去。無數(shù)季節(jié)的輪回，周而復(fù)始。
適值庚子年，恰逢教師節(jié)。王書記《歲月留痕》一書即將付梓，是巧合，也許更是天意……我如釋重負(fù)，甚是開心，同時(shí)又很忐忑，總怕我們在編撰中有所失誤，敬請讀者海涵……
我們同學(xué)都把王友剛叫老師，而我卻一直稱呼他為王書記，因?yàn)橥趵蠋煕]有教過我。其與吾兄系初、高中同學(xué)，我倆相識(shí)，是通過組織一次中華傳統(tǒng)文化活動(dòng)，他時(shí)任學(xué)校書記。
那是2013年6月，我們?nèi)駥W(xué)習(xí)《弟子規(guī)》工作委員會(huì)與特教學(xué)校聯(lián)合舉辦了一場《弟子規(guī)》人生智慧論壇，許多單位及社團(tuán)機(jī)構(gòu)參與，我們邀請了合陽知名文化人士、愛心企業(yè)家、愛心書畫家、青年歌手等120余人。王書記作為主辦單位負(fù)責(zé)人組織、策劃、實(shí)施，協(xié)調(diào)各類事項(xiàng)，我們并肩作戰(zhàn)。他總是從大局出發(fā)，又不失細(xì)節(jié)，統(tǒng)籌兼顧，面面俱到。就這樣，我們熟知了。
2019年，在王書記的鼎力支持策劃下，我們又成功的舉辦了陜西合陽縣第二、三屆中華傳統(tǒng)文化報(bào)告會(huì)，分別邀請到全國道德模范田秀英老師，影視演員、孝道楷模傅沖老師。報(bào)告會(huì)的舉辦，在社會(huì)上引起了強(qiáng)烈反響。
王書記任職縣政府教育督導(dǎo)室督學(xué)后，雖然沒有以前工作繁忙，但依然余熱不減，有著近30年積累的中學(xué)教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)的他，給學(xué)生、家長咨詢學(xué)習(xí)、思想等各類問題，填報(bào)高考志愿、規(guī)劃職業(yè)方向、定位人生目標(biāo)。參與各類社會(huì)公益、文化活動(dòng)，擔(dān)任多家媒體、社會(huì)團(tuán)體、教育機(jī)構(gòu)特邀顧問等職。弘揚(yáng)真善美、傳播正能量，為構(gòu)建和諧家庭、和諧社會(huì)添磚加瓦，奉獻(xiàn)人生。
韓愈曰：師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。西方著名哲學(xué)家蘇格拉底講：教育的本質(zhì)就是喚醒，是開發(fā)你的內(nèi)心。教育給予學(xué)生最重要的不是知識(shí)，而是對(duì)知識(shí)的熱情，對(duì)成長的信心，對(duì)生命的敬畏，對(duì)美好生活的向往。是師者用愛喚醒學(xué)生學(xué)會(huì)做人，做文明高尚的人，做對(duì)社會(huì)有用的人。王書記教壇耕耘卅載，用他真摯的情懷喚醒學(xué)生的純真情懷，桃李天下，涉及領(lǐng)域?qū)挿?。如今相?dāng)一部分學(xué)生擔(dān)任行政領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)高管，肩負(fù)重任，或是社會(huì)發(fā)展中的中間力量，他們正在為國家建設(shè)做出貢獻(xiàn)。每逢新春佳節(jié)，就會(huì)有許多學(xué)生從全國各地返鄉(xiāng)前來拜望恩師，師生相見，敘不完的話題，情深誼長，老師添幾銀發(fā)，學(xué)生風(fēng)華正茂。王書記因工作出差或旅游考察，所到之處，都有學(xué)生迎來送往、熱情招待、全程陪同。綿綿師生情，恰似滾滾長江水……
王書記的父母已耄耋之年，不習(xí)慣縣城居住，他就經(jīng)常回鄉(xiāng)下家里探望父母，努力改善生活條件，讓父母安度晚年。有一次王書記叫我去鄉(xiāng)下家里給父母把顯象管電視機(jī)換成液晶的，直至調(diào)試好，教會(huì)父母操作。近幾年家鄉(xiāng)的花椒到了盛產(chǎn)期，王書記每年暑期都要回鄉(xiāng)下家里參加采摘，皮膚曬的黝黑，摘下眼鏡，僅留下鏡腿的印跡，我們調(diào)侃說他是去非洲度假了，他答道：勞動(dòng)人民的本色……王書記弟兄三個(gè)，還有幾個(gè)侄子、侄女，他總是操心了這個(gè)操心那個(gè)，大到求學(xué)、工作、婚姻等，小到柴米油鹽，照顧無微不至。王書記兩個(gè)女兒，他在教育過程中，關(guān)愛有加，嚴(yán)厲有度，兩個(gè)孩子以優(yōu)異的成績先后考入哈爾濱外國語大學(xué)和雙一流名校吉林大學(xué)。
己亥歲末，王書記與我交流，有意把多年來積累的教學(xué)工作、生活人生等體悟編輯成書，以對(duì)卅載教育工作的回顧總結(jié)，對(duì)晚輩以啟迪借鑒。我即贊同，并表示緊密參與編輯工作。然世事難料，庚子新春，荊楚大疫，染者數(shù)萬計(jì)，舉國防護(hù)，足不出戶……此時(shí)，王書記“藏”于家中，潛心編撰，一絲不茍。偶爾深夜忽有靈感，就微信與我溝通，我們討論的樂此不疲，已過凌晨，仍意猶未盡……后幾易其稿，直至滿意。初秋京城傳佳音，山河無恙，表彰英雄，國泰民安！
該書取名《歲月留痕》，包含著王書記人生諸多情感，有對(duì)父母妻兒的虧欠、有對(duì)教育工作的眷戀、有對(duì)生活的熱愛……歲月如同握在手中的細(xì)沙，總是不經(jīng)意地從指間偷偷滑落，它悄無聲息，卻總能留下一些不易覺察的痕跡。不知不覺，我們在時(shí)間的河流中已各自蒼老。才發(fā)覺在這生、老、病、死的輪回中，無論是得到的，還是失去的，都離自己越來越遠(yuǎn)了。走遠(yuǎn)了的人們固然不再回來，尚在的我們請珍惜當(dāng)下，感恩一切……
李耀宏 書
【本文作者】李耀宏，70后，出生教師世家，從過企，從過政，終從文。資深媒體編輯，中華傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)師、右腦開發(fā)訓(xùn)練師、平面設(shè)計(jì)師。擅長以國學(xué)為主導(dǎo)思想進(jìn)行家庭、學(xué)校、社會(huì)教育，感恩勵(lì)志教育，企業(yè)管理，營銷策劃。自幼受父輩影響，喜好文學(xué)、書法、音樂、攝影、乒乓球等。座右銘：方便給他人，困難給自己，不給任何人添麻煩。）
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