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      中國青年報社會調查中心通過民意中國網進行的一項調查發現， 83.3％的人承認自己在上學期間曾編過作文。另據《成都商報》報道，成都某小學四年級學生的作文中，班上40多個孩子有30多個寫的是自己如何智斗人販或小偷，其中26個同學承認自己是瞎編的。

      追問“撒謊作文”的根源，大家習慣的做法是將矛頭指向當代中小學的作文教育。“80后”的韓寒說：“中國人第一次被教會說謊是在作文中。”的確，當前我國作文教育最大的問題，是不把做人與作文統一起來，把作文教育變成一個單純的寫作技巧訓練，而不是培養情趣、開拓心靈的教育活動。對于學生，從小樹立的作文觀就是把作文當做應對考試、獲取分數的手段，而不是自己心靈表達和拓展的行為，因此，為了得高分，學生就不憚利用“撒謊作文”。但是，我們還應當看到，“撒謊作文”在今天學生中如此普遍，并不單純是學校教育模式的問題。

      今天整個社會環境（包括家庭環境）都存在嚴重的誠信危機，孩子們缺少一個誠實做人的社會環境，這是“撒謊作文”普遍存在的社會土壤。社會的主流觀念過分強調個人競爭和成功，片面“以成敗論英雄”，而忽視甚至放棄了對人類社會具有普遍意義的人格意識、社會責任、歷史信念等人文精神的培養。簡單講，社會過度充斥著投機市儈氣息，而缺少必要的現代文明的人文氣息，反映在學生作文里面，就是既沒有自我意識又沒有社會責任感的“撒謊作文”。如果不能成功地培養學生做一個現代文明的真人，又怎么期待他寫出直抒胸臆的真文？

      “撒謊作文”不僅造就了虛假造作的文風，更會對孩子們的心靈成長產生嚴重的影響，讓孩子從小缺少獨立意識和責任意識。在一個普遍習慣于“撒謊作文”的社會，誠實、誠信、誠意所包含的價值觀和人生觀就會被輕視和拋棄。古人講“修辭立其誠”，沒有誠意，不僅寫不出好文章，而且會放棄對人生真實和真理的追求。為什么現在中國學術和文化創作中暴露出嚴重的誠信危機，剽竊造假之風難以遏制？根本原因是30多年前的中國社會曾經歷了“強制全民撒謊”的“文革”時代，那些以剽竊造假為能事、以恥為榮的學者，就是從當年習慣于“撒謊作文”的學生中成長起來的。

      對于當前作文教育中普遍流行的“撒謊作文”現象，我們不僅要修正學校作文教育的應試指向，而且要努力消除“撒謊作文”產生的社會基礎、文化土壤，給孩子一個應當說真話、而且鼓勵說真話的生活世界。我們要反思、批評在社會層面充斥的虛假現象，為孩子建設一個健康文明、重誠信講真話的社會環境。只有社會重誠信，孩子才會寫真話。（肖鷹）