■ 好多媽媽認為孩子玩就是瞎玩，教育就是教育，其實不然，好孩子不僅是教育出來的，還是玩出來的，這個玩有很多講究，游戲可以讓孩子在不知覺中培養起健康的身心。
■表現性游戲，譬如沙盤游戲、沙地建筑游戲、自由繪畫游戲等，比較適用于不喜歡語言表達的孩子，或者由于年齡小語言表達能力還沒充分發展起來的孩子，通過游戲可以使孩子逐漸提高心理發育水平，逐漸做到喜歡表達，有話可說，并鍛煉與人協調的能力。
■合作性游戲，譬如過家家，比較適合處于培養社交合作技能階段的孩子，可以增加孩子的人際智商，培養與人友好相處、建立和諧人際關系的技能。
■感知統合訓練游戲，譬如滑滑梯、滾大球、爬管道等，主要適合于感知運動功能失調的孩子，可以幫助孩子通過游戲訓練手腳的協調、大腦指揮身體的靈便、精細動作的發展。
3類游戲讓寶寶越玩越聰明
玩出身心安頓的孩子
好多媽媽認為孩子玩就是瞎玩，教育就是教育，其實不然，好孩子不僅是教育出來的，還是玩出來的，這個玩有很多講究，游戲可以讓孩子在不知覺中培養起健康的身心。怎么和孩子玩游戲，哪類孩子需要玩類游戲？怎么玩出聰明孩子、聽話孩子、快樂孩子？下面講講這里面的道道，采訪幾個媽媽、孩子、兒童游戲治療師做現身說法。
一、表現性游戲
推薦：沙盤游戲、沙地建筑游戲、自由繪畫游戲
適合對象：不喜歡語言表達的孩子、年齡小語言能力未充分發展的孩子
游戲目的：整合混亂內心，學會說話、手眼協調、表達自己
沙盤游戲（資料圖片）
小沙今年五歲，他是個內向的孩子，在幼兒園里不愛和小朋友說話，總是一個人玩，顯得不太合群。他的爸爸媽媽很著急，因為他們的家庭環境就是比較內向安靜的，但是他們不想讓孩子也如此封閉。于是，他們向我們求助，帶孩子來做兒童游戲治療。
治療片段：治療師準備了一個木制容器，里面盛滿濕沙子，還準備了很多大小可以放在沙子上的小玩具。
治療師：小沙，你看這是什么？
小沙(不自在的)：沙子。
治療師：你摸摸沙子，是什么樣的沙子？
小沙：濕的。
治療師：你看我在沙子這里放一只小熊，它會往哪跑呢？會來找小沙玩嗎？
小沙(搖搖頭)：它不喜歡和我玩，那我也不喜歡和它玩。
治療師：但是這只小熊不一樣，它是一只魔法熊，它喜歡和每一個小朋友玩。
小沙(好奇的)：真的？
治療師：真的，不信你試一試？
小沙(拿了一個小槍玩具對著小熊，一邊說)：咚！大炮！
治療師(把小熊放倒)：它死了。(又把小熊扶起)但是小熊是一只魔法熊，它死不了，又來找小沙玩了！
小沙(笑，在小熊背后放了一只小白兔)：小白兔來找小熊玩。
治療師(把小熊轉過去對著小白兔)：小熊對小白兔說什么？
小沙：小熊說，小白兔，你來找我玩吧。
治療師：小沙真棒，有這么多小動物喜歡和小沙玩！
上面這個片段，簡單演示了沙盤游戲的操作方法。其他的如沙地建筑游戲是為了方便家里沒有沙盤的家庭，可以自制濕沙，讓孩子用濕沙建筑房子，然后和孩子討論他建筑的房子，以及討論房子里要放的東西和要住的人物。自由繪畫游戲則是把沙盤游戲變成用白紙和畫筆做，把沙盤里要擺放的東西在紙上畫出來。在沒有大人陪伴的情況下，自由繪畫游戲也可以由兒童自發的在紙上畫任何他想畫的東西，大人回來后再和他分享。
這類游戲比較適用于不喜歡語言表達的孩子，或者由于年齡小語言表達能力還沒充分發展起來的孩子，通過游戲可以使孩子逐漸提高心理發育水平，整合混亂的內心，學會說話、手眼協調、表達自己，逐漸提高心理發育水平和心理內容的豐富程度，逐漸做到喜歡表達，有話可說，并鍛煉與人協調的能力。
二、合作性游戲
推薦：過家家
適合對象：處于培養社交合作技能階段的孩子
游戲目的：增加孩子的人際智商，培養與人友好相處的技能
玩過家家（資料圖片）
小玉是一個六歲的女孩，各方面發展的很好，在初入小學的適應期中適應很快，并因此被老師任命為臨時班長。據她的媽媽介紹，這可能是因為小玉從小成長的環境比較寬松，和小朋友玩了大量的互動游戲，家長也支持小玉在玩耍中成長，并且也跟小玉做了很多游戲。小玉最喜歡玩的游戲就是過家家。下面是小玉媽媽介紹的游戲過程。
游戲片段：小玉和媽媽吵架了，因為媽媽不給小玉買她喜歡的昂貴的外國洋娃娃。回到家，媽媽主動提議和小玉玩一會兒過家家。
小玉(抱著她的舊洋娃娃，小玉飾洋娃娃的媽媽)：洋娃娃病了，乖，但是媽媽不想帶你上醫院。
媽媽(拿著另一個男娃娃，飾洋娃娃的哥哥)：嗚嗚，男娃娃傷心的都哭了，因為媽媽不帶妹妹上醫院看病。
小玉：為什么要帶她去醫院？我不喜歡我的洋娃娃！她生病了，生吧，就不帶你去醫院！
媽媽(拿起洋娃娃，飾洋娃娃)：洋娃娃說，她惹媽媽生氣不是故意的，她只是覺得自己只是撒撒嬌，媽媽會包容的，沒想到媽媽就生氣了，還不帶洋娃娃去醫院看病了，洋娃娃覺得很傷心，想要和媽媽和好，可是又不甘心先開口和好，洋娃娃應該怎么辦呢？
小玉(笑)：洋娃娃真笨，洋娃娃要跟媽媽和好，走，媽媽帶洋娃娃去醫院看病！
媽媽：洋娃娃的媽媽真負責，真是好媽媽！
在上述游戲里，小玉媽媽其實是在通過游戲教給女兒如何對待人際關系中必然會有的沖突，怎樣學會道歉和理解別人，怎樣負責任，怎樣通過語言表達和處理情緒。通過這個游戲，母女間避免了一場激烈而非理性的爭吵，而且還使孩子在游戲中學到了與人相處的道理。
這類游戲比較適合處于培養社交合作技能階段的孩子，可以增加孩子的人際智商，教孩子在潛移默化中學會體諒別人、理解別人，培養初級的共情能力、同情心和愛心。如果孩子已經出現了合作方面的問題，表現出敵意、攻擊傾向，那么通過這類游戲可以有助于化解孩子的問題，培養與人友好相處、建立和諧人際關系的技能。
三、感知統合訓練游戲
推薦：滑滑梯、滾大球、爬管道等
適合對象：感知運動功能失調的孩子
游戲目的：幫助孩子通過游戲訓練手腳的協調、大腦指揮身體的靈便、精細動作發展
滑滑梯（資料圖片）
小林是一個七歲的男孩，父母發現他動作有些笨拙，經常摔交、拌倒，拿筆寫字也拿不穩。于是他父母帶他來尋求感知統合游戲訓練的幫助。
游戲過程：這是一間專業的游戲室，里面有很多器材，比如塑料材質的滑梯、充滿了氣的大皮球，孩子可以躺在上面滾動，還有一些可以爬過的管道，等等，有很多孩子在參加游戲訓練。
小林：他們都是小小孩，我都這么大了，我不參加。
治療師：這些游戲并不是只給小小孩準備的，這些游戲是一些挑戰，看你能不能通過挑戰，像個男子漢一樣勝出！
小林：是嗎？那我倒要看看。
治療師：你會滑滑梯嗎？
小林：那誰不會！
治療師：那你敢趴在滑梯上倒著滑嗎？
小林：我敢！(倒著滑下來)還挺好玩！
治療師：這里的游戲都是有專人保護的，在外面可不要這么滑。
小林：還有什么可以挑戰的？
治療師：你會“滾大球”嗎？
小林：怎么滾球？
治療師：你看，這里有一只充滿了氣的大皮球，你可以躺在球上，隨著球滾動。
小林：你騙人！那邊都是小小孩在玩，我才不玩這個呢！我要寫作業去。
治療師：會玩的小孩才會學，等你學會玩，你寫作業的速度就會變快，那么多作業，一會兒就能寫完，不必像現在總得寫幾個小時。
小林：哇賽，那我就可以寫完作業去打籃球了！好的，那我來玩玩這個。(做滾大球訓練)好了！
治療師：你還可以爬過這些管道，從這一端爬到那一端去。
小林：這也可以增加寫作業的速度？
治療師：你玩好這個，可以增加你手腳的協調度，可以少摔點跤，上體育課就能跑的更快。
小林：那這個好，我來爬爬！(爬管道)出了我一身汗。
治療師：以后多玩，多做體育運動，你的學習效率也會跟著提高。
上述游戲片段主要為了演示游戲的操作方法，大人最好帶孩子去專業的訓練場所做游戲訓練，以防止孩子在不良場地受傷。另外，上述片段也演示了怎樣激發孩子愿意配合的動力，使運動功能發育不良的孩子不僅在這里訓練，而且喜歡上運動訓練。
這些游戲訓練主要適合于感知運動功能失調的孩子，可以幫助孩子通過游戲訓練手腳的協調、大腦指揮身體的靈便、精細動作的發展，還可以培養孩子對于身體訓練游戲的興趣，增加動手動腦的積極性，配合孩子的身體發育提供促進機制，培養健康矯捷的孩子。
在身體活動游戲方面，對于正常的孩子來說，像平常孩子玩的一些體育游戲，比如丟沙包、跳方格、跳皮筋、踢毽子、跳繩、老鷹抓小雞等，都是很好的喻鍛煉于玩的方式，都是可以提倡的。
不管是哪種玩的方式，最重要的是家長和社會要意識到孩子玩游戲的重要性，與其過早給孩子報什么課程班、學習各種成人才需要的科學文化知識，不如讓你的孩子擁有一個健康快樂的童年。所以，讓孩子玩吧，玩出快樂和智慧來！
鼓勵寶寶一起玩游戲當中學本領
隨著寶寶年齡的增長，生活范圍的不斷擴大，寶寶會從最初的“獨自游戲”階段過渡到“集體游戲”階段。這一時期，幫助寶寶逐漸體驗集體活動的樂趣，尤為重要。
12種家庭常用親子動腦游戲
許多游戲可以用“接龍”的方式，如“文字接龍”：上班→班長→長大→……“繪畫接龍”：一個主題大家接力畫;“數字接龍”：1→3→5……“故事接龍”：從前有一個獵人……“動物接龍”：四只腳的如獅子→老虎→大象……空中的如老鷹、鴿子……
8個神奇游戲開發孩子右腦
爸爸或媽媽在被窩里發出不同的動物的叫聲，比如狼的叫聲、狗叫聲、獅子的叫聲等，讓寶寶猜猜藏在被窩里的是什么動物。提示：這個游戲適合2-4歲的寶寶玩。這是一則用聽覺進行判斷的游戲，也可以刺激寶寶的右腦。
5分鐘游戲"玩"出專注力
準備兩個奶粉罐(如果孩子年齡小就改用小的醬瓜鐵罐頭)，在底部兩邊挖洞，再綁上適合小朋友身高的麻繩，將麻繩拉在手上，就成高蹺了。
