“學(xué)校有個(gè)維吾爾族女孩患有先天性腦萎縮，行動(dòng)不便，剛來(lái)時(shí)膽子很小，聽(tīng)到老師說(shuō)話(huà)就會(huì)全身抽搐，班主任李老師認(rèn)為女孩應(yīng)像其他孩子一樣快樂(lè)生活，不斷關(guān)心她，后來(lái)，每天都有幾個(gè)漢族同學(xué)用輪椅推著她上學(xué)……”
這個(gè)樸實(shí)的故事并非摘自報(bào)刊，而是新疆維吾爾自治區(qū)伊犁哈薩克自治州伊寧市小學(xué)生寫(xiě)的感恩日記。
“感恩”、“塑形”、“融情”是今年新疆維吾爾自治區(qū)團(tuán)委組織開(kāi)展青少年民族團(tuán)結(jié)教育工作的關(guān)鍵詞。
團(tuán)新疆區(qū)委副書(shū)記羅夫永說(shuō)，感恩教育是現(xiàn)階段開(kāi)展新疆青少年民族團(tuán)結(jié)工作的有力抓手，感恩要與大愛(ài)（愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民）同行，大愛(ài)應(yīng)從小恩（愛(ài)父母、愛(ài)師長(zhǎng)、愛(ài)伙伴）做起，各族青少年只有懂得感恩從身邊做起、從心做起、從我做起，才能真正地將小恩匯聚成大愛(ài)，對(duì)黨對(duì)祖國(guó)心存感激、知恩圖報(bào)。
感恩：從身邊做起，從小事做起
在伊寧市第十七小學(xué)一節(jié)普通的“感恩”課上，老師正在播放生活中的鏡頭。
陰雨綿綿的下午，婦女頭上隨意蓋著一片透明塑料布，雙手緊攥車(chē)把手，奮力地蹬著一輛裝滿(mǎn)蔬菜的三輪車(chē)，遇到水坑，她不得不停下來(lái)，冒雨推車(chē)艱難行走……
這一幕深深地印在同學(xué)李子瑞的腦海里。對(duì)她來(lái)說(shuō)，這是一節(jié)再好不過(guò)的感恩教育課，老師幾乎沒(méi)說(shuō)什么話(huà)，但每個(gè)同學(xué)心里都感覺(jué)沉甸甸的。
第十七小學(xué)副校長(zhǎng)顏虹從事德育工作已近20個(gè)年頭，她認(rèn)為：“只有讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中參與體驗(yàn)，才能將感恩理念滲透到學(xué)生心里。”
護(hù)雞蛋、DV拍家長(zhǎng)、早市賣(mài)報(bào)紙、為父母做件事等，都是第十七小學(xué)在多年德育實(shí)踐過(guò)程中總結(jié)出來(lái)的感恩教育方法。
六年級(jí)學(xué)生劉柳曾參加過(guò)護(hù)雞蛋活動(dòng)。當(dāng)時(shí)，老師分給全班同學(xué)每人一只生雞蛋，并鄭重地簽上名字。“從現(xiàn)在開(kāi)始，你們要把雞蛋當(dāng)成自己的孩子，不論是學(xué)習(xí)、吃飯、睡覺(jué)，都要好好照顧它，看能堅(jiān)持多長(zhǎng)時(shí)間！”
劉柳給雞蛋取名“寶寶”，回到家，她專(zhuān)門(mén)找出針線(xiàn)、布料，縫制了一個(gè)枕頭、一塊棉被，還從家里翻出一個(gè)鞋盒，把“寶寶”放入“床”里，睡覺(jué)時(shí)放在自己的床頭。半夜，劉柳醒來(lái)了3次，擔(dān)心壓著“寶寶”。
跳繩時(shí)、睡覺(jué)時(shí)，雞蛋不可避免地一個(gè)個(gè)地破了，很多同學(xué)難過(guò)地哭了。事后，劉柳告訴媽媽?zhuān)?ldquo;愛(ài)護(hù)雞蛋的過(guò)程讓我體會(huì)到媽媽養(yǎng)育我的辛苦。”一句話(huà)讓媽媽感動(dòng)得熱淚盈眶。
今年2月，作為伊寧市首批18所少數(shù)民族與漢族學(xué)生合校試點(diǎn)之一的伊寧市二小和十六小開(kāi)始進(jìn)行民漢合校。起初，學(xué)校里曾彌漫著一股擔(dān)憂(yōu)的情緒，“怎樣融合？”“萬(wàn)一發(fā)生矛盾沖突怎么辦？”
事實(shí)證明，這種擔(dān)憂(yōu)是多余的。二小和十六小實(shí)行民漢合校后，民漢教師混合辦公、共同備課、參加教研活動(dòng)，提升教學(xué)水平；民漢學(xué)生在校園里共同學(xué)習(xí)、生活，民漢教師、學(xué)生以結(jié)對(duì)子等形式交流感情，同時(shí)，為了讓部分家長(zhǎng)消除顧慮，學(xué)校專(zhuān)門(mén)設(shè)立家長(zhǎng)開(kāi)放日，供家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況。
伊寧市第二小學(xué)大隊(duì)輔導(dǎo)員曹晶說(shuō)，“學(xué)校開(kāi)展感恩教育的切入點(diǎn)是一定要從身邊做起，從小事做起，把大道理轉(zhuǎn)換成孩子易懂的小故事，說(shuō)感恩教育他不懂，但談及愛(ài)伙伴、愛(ài)家長(zhǎng)、愛(ài)老師，他們就懂。”
感恩：從心做起 從愛(ài)開(kāi)始
一個(gè)裝滿(mǎn)零錢(qián)的破舊鐵盒靜靜地放在伊寧市第三中學(xué)高三年級(jí)（22）班教室的講桌上，班里學(xué)生知道，這是班主任木沙江·吾斯瑪尼江開(kāi)展感恩教育、關(guān)愛(ài)學(xué)生的“獨(dú)門(mén)武器”。
維吾爾族學(xué)生木扎帕爾清楚地記得，剛開(kāi)學(xué)時(shí)，班主任木沙江在全班同學(xué)面前拿出鐵盒說(shuō)：“同學(xué)們，這是一個(gè)愛(ài)心盒，希望你們把零錢(qián)投進(jìn)去，幫助有困難的同學(xué)渡過(guò)難關(guān)。”
木扎帕爾當(dāng)時(shí)并不覺(jué)得僅憑這個(gè)小鐵盒能做成什么事。后來(lái)發(fā)生的事，讓木扎帕爾徹底改變了想法。
今年年初，班里一個(gè)女孩的父親病倒了，家里的積蓄幾乎全花光了，母親不得不讓她退學(xué)。愛(ài)心盒里的錢(qián)雖不多，卻給了女孩信心，同學(xué)繼續(xù)捐款，終于讓她沒(méi)有輟學(xué)。她還得到木沙江的許諾，考上師范學(xué)校，生活費(fèi)由老師出。
木扎帕爾覺(jué)得奇怪，同學(xué)之間都不了解彼此的家庭情況，木沙江老師怎么會(huì)了解得這么清楚？
后來(lái)，木扎帕爾得知，木沙江老師有個(gè)漢族“爸爸”……
2003年6月30日，在伊犁師范學(xué)院就讀的木沙江遭遇了人生最慘痛的打擊——爸爸身患重病的同時(shí)，媽媽又不幸病逝。
他第一次有了放棄學(xué)業(yè)的想法，他問(wèn)自己：“家里沒(méi)錢(qián)了，今后4年的學(xué)業(yè)怎能堅(jiān)持？”讓他憂(yōu)心的還有學(xué)習(xí)成績(jī)非常好的弟弟。弟弟曾在奧數(shù)比賽中拿過(guò)獎(jiǎng)，高二時(shí)卻因?yàn)?0元的會(huì)考費(fèi)交不起而輟學(xué)。
“只有我才能挽救我的家庭！”最終，木沙江決定堅(jiān)持讀書(shū)。他申請(qǐng)到助學(xué)貸款，周六周日打雙份工，幾乎不和同學(xué)一起出去吃飯聚會(huì)……
2004年，教木沙江所在班級(jí)《漢文作品導(dǎo)讀》課的老師易延堅(jiān)教授，注意到班里這個(gè)特別愛(ài)學(xué)習(xí)、課上課下總是問(wèn)個(gè)不停的維吾爾族學(xué)生。通過(guò)交流，易延堅(jiān)發(fā)現(xiàn)木沙江經(jīng)歷了很多磨難，有時(shí)都沒(méi)錢(qián)吃飯，木沙江總是等同學(xué)都走完后，再偷偷跑到清真食堂撿饃饃吃。
易延堅(jiān)找到木沙江，問(wèn)他：“你愿不愿意到我家里來(lái)，當(dāng)我‘兒子’，每月給你300元生活費(fèi)？”
受寵若驚的木沙江搬到了易教授家為他單獨(dú)準(zhǔn)備的房間里。木沙江說(shuō)，當(dāng)時(shí)才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)易老師家還住著另一個(gè)跟他情況相似的漢族貧困學(xué)生。
2004年至2008年，木沙江都住在易教授家里。憑著自己的努力和易教授的指點(diǎn)，木沙江順利進(jìn)入伊寧市第三中學(xué)，成為一名高中民族語(yǔ)言語(yǔ)文老師。
易延堅(jiān)用心關(guān)愛(ài)學(xué)生的教書(shū)育人方法被木沙江傳承下來(lái)。
“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)，感恩教育是中學(xué)教育中非常重要的環(huán)節(jié)，對(duì)于未成年的孩子來(lái)說(shuō)，他就是一張白紙，老師用真心關(guān)愛(ài)呵護(hù)學(xué)生，學(xué)生才會(huì)用心回報(bào)社會(huì)！”木沙江說(shuō)。
感恩：從行動(dòng)開(kāi)始 從我做起
開(kāi)展感恩教育，“硬骨頭”在農(nóng)村。
“在農(nóng)村青年中開(kāi)展感恩教育，絕不能搞文件式的宣教，而是要在給青年提供服務(wù)中慢慢滲透。”伊寧市達(dá)達(dá)木圖鄉(xiāng)團(tuán)委書(shū)記周興說(shuō)，首要任務(wù)是讓轄區(qū)農(nóng)村青年認(rèn)可團(tuán)組織。
這個(gè)看似簡(jiǎn)單的任務(wù)著實(shí)讓周興花費(fèi)一番工夫。
2009年3月剛上任時(shí)，難抑興奮的周興準(zhǔn)備召開(kāi)百名青年座談會(huì)。結(jié)果，偌大的鄉(xiāng)會(huì)議室僅坐了不足10人。其中，有兩個(gè)是中學(xué)團(tuán)支部書(shū)記，幾個(gè)農(nóng)村青年也沒(méi)聽(tīng)他講“大道理”，而是自己“嘮”自己的。
怎樣在團(tuán)員青年中增加吸引力？周興慢慢開(kāi)始深入田間地頭與青年交朋友，詢(xún)問(wèn)青年的實(shí)際需求。周興對(duì)癥下藥的秘方是，抓住青年想要致富增收的實(shí)際需求，開(kāi)設(shè)農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)班，搜集全國(guó)各地最新的種植、銷(xiāo)售信息等，歸根結(jié)底就是為青年提供服務(wù)。
今年春天雨雪多，3月，帕孜熱合曼的一個(gè)種植大棚遭了災(zāi)：先是大棚后墻坍塌，薄膜吹散，長(zhǎng)勢(shì)喜人的豆角苗被凍壞，接著重新補(bǔ)種的豆角苗又因操作失誤被水泡壞了……
這一切都被周興和團(tuán)干部看在眼里。他們隨即申請(qǐng)“伊犁州青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)扶助基金”，帕孜熱合曼獲得了5000元的扶助基金，解決了資金難題。
慢慢地，以帕孜熱合曼為代表的農(nóng)村青年發(fā)生了變化。到春季抗洪時(shí)，青年們紛紛騎摩托車(chē)、坐毛驢車(chē)來(lái)到8公里外的皮里青河抗洪。
青年的轉(zhuǎn)變固然讓周興感到高興，但他并沒(méi)有就此停步，而是繼續(xù)開(kāi)展服務(wù)，加強(qiáng)對(duì)青年的宣傳教育和科技培訓(xùn)，服務(wù)農(nóng)村青年致富增收。每周四晚上的技術(shù)培訓(xùn)，青年是必定要到的，趁上課前后，團(tuán)干部們以“感恩”為主題，為青年講解農(nóng)村合作醫(yī)療等新農(nóng)村建設(shè)惠民政策、國(guó)家投入的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、個(gè)人享受的實(shí)惠等。
“將單純的宣教變成隨時(shí)的‘灌耳音’，青年樂(lè)于接受。只有青年從思想上認(rèn)識(shí)到位了，才會(huì)用行動(dòng)進(jìn)行感恩回報(bào)！”周興說(shuō)。
截至目前，新疆共有90％以上的團(tuán)組織開(kāi)展了“感恩祖國(guó)、感恩社會(huì)、感恩父母、感恩老師、感恩同事”主題團(tuán)日、主題隊(duì)日和主題班會(huì)活動(dòng)，圍繞“感恩”主題，各地共青團(tuán)紛紛創(chuàng)新做法——沙雅縣開(kāi)展了“感恩偉大祖國(guó)，共繪一幅畫(huà)卷”民族團(tuán)結(jié)手拉手活動(dòng)；伊寧市開(kāi)展了“感恩伊寧”愛(ài)國(guó)主義民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)；塔什庫(kù)爾干縣組織城鄉(xiāng)寄宿制小學(xué)學(xué)生赴紅其拉甫口岸，開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)教育，增強(qiáng)各族青少年對(duì)中華民族的歸屬感、對(duì)中華文化的認(rèn)同感、對(duì)偉大祖國(guó)的自豪感。
團(tuán)新疆區(qū)委黨組書(shū)記隋霞說(shuō)，新疆青少年民族團(tuán)結(jié)教育工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，大愛(ài)不能建立在虛無(wú)縹緲的基礎(chǔ)之上，只有把大愛(ài)細(xì)化成青少年看得見(jiàn)、摸得著的小恩，通過(guò)感恩教育塑造各族青少年的人格品行，才能讓青少年擁有奉獻(xiàn)祖國(guó)的大愛(ài)。各級(jí)共青團(tuán)組織通過(guò)主題團(tuán)、隊(duì)日，青少年民族團(tuán)結(jié)手拉手等實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)團(tuán)組織對(duì)青少年的吸引和凝聚，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)新疆各族團(tuán)員青年在維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)穩(wěn)定中發(fā)揮了生力軍作用。（記者王雪迎 劉冰）
