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司馬利：大眾國學倫理經典《弟子規》

發表時間： 2010-07-05來源：

大眾國學倫理經典與時俱進

——現代修訂版《弟子規》

文 / 司馬利（陜西）

友贈予一書:現代修訂版《弟子規》，起初不以為然。

即思，孩子閱讀之物，與己無關。閑暇時，偶閱一眼。卻被書中文字吸引了眼球。“凡出言，信為先。詐與妄，奚可焉。話多少，視場合。惟其是，勿佞巧。刻薄語，污穢詞，市井氣，切戒之……”。

自知才疏學淺，不懂古文。幸有釋義：即，“所說的話，一定要誠信為先，答應他人的事情，一定要遵守承諾；欺騙和花言巧語，絕對不可以的。說話的多少要看場合，恰到好處。立身處世應該謹言慎行，談話內容要實事求是，不要花言巧語。挑剔、無情的話，不文明的詞語，街頭不雅的習氣，一定要解除掉……”

這不就是我們工作中所需要的態度的嗎？只有先做人，才能做好事！試想，一個失信的人，能贏得別人的尊重嗎？有時，做事失敗可以重來，做人失敗卻很難重來。靠一時的小聰明，欺騙手段行事的員工，是不可能得到良好發展的。許多企業的倒閉或形象的損壞，往往是因為員工犯了難以饒恕的行為，像私收回扣、貪污舞弊、虧空公款等損害企業的行為時有發生。現代修訂版《弟子規》給予我們員工極好的做人和道德教育。在任何時代，良好的道德品質都是一個人為人處事的根本，是自身最寶貴的無形資產，也是組織對人才的基本要求。不利于單位的話不說，不利于單位的事不做。只有這樣，才能得到領導的信任，從而獲得更大的發展空間。

“親有傷，貽親憂。德有傷，貽親羞。親愛我，孝何難。親憎我孝方賢…… 孝父母，百善先。仁之本，莫等閑……”其意為：“要愛護自己的身體，不要受到傷害，讓父母親擔心和憂傷，要注重自己的品德修養，不可以做出傷風敗俗的事，是父母親蒙受恥辱。當父母親愛我們的時候，孝敬是很容易的事，當父母不喜歡我們，或者管教過于嚴厲的時候，要一樣孝敬，而且還能夠反省自己，體會父母的心意，努力改過并且做得更好。這樣的孝敬才是難能可貴的。……百善孝為先，孝敬父母是做仁德之人的根本，一定不能等閑視之”。是呀，父母，給予我們第一次生命的人，養育我們多麼不容易。現在不孝敬等待何時？如何孝敬呢？那就是愛好自己，做好自己，讓父母安心，本人自認為做到《弟子規》這一條，有無做子女的那一片孝心也就自見分曉。想想那些和父母反目成仇，更甚者殘忍殺害父母，良心何在？人性何在？為什么會那樣呢？何為孝？如何孝？而《弟子規》作了全面的講解。如果我們還能在立身行道方面有所努力，貢獻，讓父母寬慰，使他們一生的辛勤沒有白費，這就是古人所謂的“光躍門楣”孝行至此就更加圓滿，乃百行之本，眾善之初也”。孝不分老少，富貴貧賤，是人人可行可做的。愿我們能牢記這些話，及時把握行孝的機會，切莫等到“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待”的悲慟，至此追悔已遲。

書中又講到“冠必正，紐必結。襪與履，俱緊切。置冠服，有定位。勿亂頓，免污穢……”讓我們學習禮儀、運用禮儀，主要以儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等方面具體規范，且行為一定要表示尊重和友好。像我們物業管理中，職員不僅需要職業技能，更需要懂得服務禮儀規范，學好禮儀，用好禮儀，有所為，有所不為。嚴格要求自己，這樣我們既可以樹立服務人員和企業良好的形象，又可以塑造受業主歡迎的服務規范和服務技巧，能讓服務人員在和住戶交往中贏得理解、好感和信任。使我們的企業發展進一步提高！即使不論從事各行職業，也應為人處理，也算是有禮走遍天下了！

當讀完李耀君教授修訂的《弟子規》后，深感其具有強烈的社會責任感，此書確為一本很好的讀物，適宜各類人群，教育人們敦倫盡分，防邪存誠……在這個和諧的社會里，我們很有必要多讀此書，以此書規己育人，相信我們的社會更加和諧！

延伸閱讀

《弟子規》原名《訓蒙文》，是清朝康熙年間秀才李毓秀（黃河東岸山西人）所作。后經乾隆年間賈存仁修訂，并改名為《弟子規》。其內容以《論語》中的“弟子入則孝，出則弟(悌)，謹而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學文”為指導思想編纂而成。內容包括為人子弟如何孝敬父母、友愛兄弟、待人接物、修身治學等為人處世應有的基本理念和規范，特別講求生活和做人教育，是啟蒙養正、教育人們敦倫盡分、防邪存誠、養成忠厚作風很好的讀物。

2006年以來，中共黨員、和諧中國網總編輯李耀君（北師大兼職教授、黃河西岸陜西人）在學習研究《弟子規》時，感覺到其中有些內容帶有一定的時代局限性，有些理念和規范不利于青少年學習和成長。于是就與時俱進，反復研究和征求各方意見，“取其精華，去其糟粕”，對其中某些過時的理念和規范進行了修訂，形成了《弟子規》現代修訂版，人民網、中國青年網、和諧中國網等數百家網站、雜志等媒體相繼刊載。

和諧中國網（全民學習《弟子規》工作委員會）在全國倡議發起開展“全民學習《弟子規》活動”。活動宗旨是“傳播中華和諧文化，提高國民道德素質”；活動口號是“全民學習弟子規，家和國和天下和”；活動的三個目標是：初期目標，全國每家一本弟子規（現代修訂版）。中期目標，全國每人一本弟子規（現代修訂版）。最高目標，讓中國的弟子規走向世界；工作方式是：“聯合愛心機構，宣講贈送傳播；小孩帶動大人，城市帶動農村；學校帶動企業，企業帶動社會；北京帶動全國，中國帶動世界。”

李耀君《用道德力量應對現代社會危機——當代社會道德問題和對策思考》報告在各地黨政機關、企事業單位、大中小學校、會議論壇等巡講報告，引起強烈反響；同時聯合眾多黨政機構、愛心企業、學校、社團組織和個人等攜手向社會各界廣泛贈閱。其中向清華附中全體師生贈送了3800冊，向新疆華山中學捐贈8000冊，向天津市未管所捐贈500冊，向北京關心下一代啟智特教學校贈送300冊，等等。

李耀君還以自己的書法作品積極參與社會公益事業。尤其是他書寫的溫總理的詩句“莫道今年春將盡，明年春色倍還人”被中央、國務院及有關部委領導和英國劍橋大學博物館等國內外機構收藏。多次參加“愛心活動”，資助弱勢群體。其中2009年在救助白血病患者劉冬青的愛心義賣活動上，其書法作品拍賣所得5800元全部捐贈；2010年“六一”前夕，將其書法作品義賣所得3000元捐贈給打工子弟學校，等等。

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【李耀君道德教育報告•全國巡講】

用道德力量應對現代社會危機

——當代社會道德問題與對策思考

主講：和諧中國網總編、《弟子規》現代修訂者、北師大兼職教授李耀君

【適用對象：黨政機關、企事業單位、大中小學校，會議論壇等】

      【報告提綱】
      一、對目前一些社會現象的梳理（諸如：連續發生的校園安全事件、富士康連跳事件、趙作海冤案……）
      二、造成目前社會現象的深層次原因分析（傳統文化道德教育是如何缺失的）
      三、解決目前社會問題的對策探討（如何用道德力量應對現代社會危機，促進和諧社會建設。

      【內容提要】李耀君教授認為，當前諸多社會問題，如：買官賣官、貪污腐敗、數起校園血案、連續跳樓事件、問題奶粉、問題疫苗、趙作海冤案……等等，其根源均在于人們的倫理道德出了嚴重問題，導致了人們“一切向錢看”，拜金主義嚴重、漠視公平正義、思想道德淪喪等。這些問題的產生有著復雜的的社會歷史文化原因；而解決這一問題的主要方法，就是在全民中開展中華傳統文化和倫理道德教育。李耀君從社會歷史發展、國內國際形勢縱橫剖析，引經據典，發人深思，有利于促進和諧企業、和諧校園、和諧機關及和諧社會的建設。

      【主講簡介】李耀君，1966年生，中共黨員。和諧中國網總編輯，《弟子規》現代修訂者，北師大兼職教授，擔任多家機構顧問。畢業于陜西師大政治教育系。曾擔任過高中思想品德課教師、大型國企辦公室主任、社團機構秘書長、報社總編等。

       2005年負責“和諧中國網”以來，以“傳播和諧文化，促進社會和諧”為己任，創辦《和諧中國》要文專刊、和諧文化大講堂、和諧中國書畫院等，組織開展“和諧中國萬里行”等大型活動，社會效益良好。

      特別是他根據胡錦濤“要全面認識祖國傳統文化，取其精華，去其糟粕”的指示精神修訂的《弟子規》（現代修訂版），并在全國發起“全民學習《弟子規》”活動，在各地巡講報告，引起強烈反響；同時聯合眾多黨政機構、愛心企業、學校、社團組織和個人等攜手向社會各界廣泛贈閱。其中向清華附中全體師生贈送了3800冊，向新疆華山中學捐贈8000冊，向天津市未管所捐贈500冊，向北京關心下一代啟智特教學校贈送300冊，等等。

      李耀君還以他的書法作品多次參與社會公益活動。尤其是他書寫的溫家寶總理詩句“莫道今年春將盡，明年春色倍還人”被中央、國務院及有關部委黨政領導和英國劍橋大學博物館等國內外有關機構收藏。多次參加“愛心活動”，資助弱勢群體。其中2009年在救助白血病患者劉冬青的愛心義賣活動上，其書法作品拍賣所得5800元全部捐贈；2010年“六一”前夕，將其書法作品義賣所得3000元捐贈給打工子弟學校，等等。

      【“全民學習弟子規”活動簡介】和諧中國網在全國倡議發起開展“全民學習《弟子規》活動”。活動宗旨是“傳播中華和諧文化，提高國民道德素質”；活動口號是“全民學習弟子規，家和國和天下和”；活動的三個目標是：初期目標，全國每家一本弟子規（現代修訂版）。中期目標，全國每人一本弟子規（現代修訂版）。最高目標，讓中國的弟子規走向世界；工作方式是：“聯合愛心機構，宣講贈送傳播；小孩帶動大人，城市帶動農村；學校帶動企業，企業帶動社會；北京帶動全國，中國帶動世界。”

相關鏈接：

李耀君應邀出席北京百年學校家長會和經典誦讀大會
http://m.il5i.com/html/thkszjy/2010/0701/5232.html

李耀君應邀參加全國《弟子規》與孝文化學術研討會
http://m.il5i.com/html/thkszjy/2010/0529/5043.html