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      家長問：孩子從小學二年級學英語，學了4年，為何英語總停留在會說幾句簡單話的水平？請問王老師有什么好辦法，能讓他學英語真正入門嗎？
　　老師答：有些小學生在經過4年規范英語學習后，就能達到初三的水平。大家都花了同樣的時間，卻沒有同樣的收獲！這是對語法、對句型、對單詞記憶逃避導致的原因！（汴梁晚報4月23日）
　　改革開放30年尤其是中國加入WTO之后，中國人學英語的熱潮一潮高過一潮，全民教育早已成為一種趨勢，即使是在農村，有些也都略微懂得一兩句日常用語，這應該說是一個好現象，說明我們的生活水平在提高，我們與國際接軌的步伐在加快。
　　可當為了學英語而忘了學習我們的母語以及一些常識，這就該引起我們的思考，該不該鼓勵所有的人來學英語，有沒有必要讓每個人都能說一口流利的英語？這其實是一個老生常談的問題了
　　現在對于我們更多的人來說，英語已經成為了我們學習生活中不可承受之重了，作為一名學生，不但從小學到初中，再到高中到大學，甚至將來的就業資格評定等也常常遇到英語的考驗，這使得更多的人覺得英語已經成為了自己學習的一個負擔，尤其是對于自己專業及未來就業的領域沒有多大關系的學生。況且一次英語的考試，并不能代表一個人英語的真實水平，會做而不會說，這樣的現象在各個學校非常普遍。而為了學英語忘了學習自己的母語及常識問題這樣的情況就更不該發生在我們的校園里面。
　　大學設置各種各樣的專業，是為了培養各行各業的人才，滿足社會對各行各業人才的需要，而英語只是這個樣液中的一部分，各司其職，各就其位，英語行業的職業自然由英語專業的人才來就職。對于大多數非英語專業的學生來說，學好自己的專業才能捧穩自己的未來的職業，若為了拿到畢業證書而忘了本專業的學習，就顯得得不償失了，若英語對于自己本專業非常重要，那么為了我們學好自己的專業，自然會下功夫學好英語了。
　　現在全民學英語，并不好是為了能讓人人都講一口流利的英語，都看得懂外國的著作。我們應該讓英語走上一條真正專業化的道路，讓真正有興趣有天賦的學生享受更優質的教育和培養，而讓其他更多的學生把自己寶貴的學習時間花在他們自己感興趣的領域。